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                    班組安全教育的重要性

                    來源/作者:現代班組安全管理實務     發布時間:2021-03-29     瀏覽次數:

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                    新益為6S咨詢公司概述:班組安全教育是一項長期的戰略任務。為了發展班組,安全生產是基礎,為了拓展壯大班組,安全教育必須進行。在新世紀、新經濟、新歷史條件下,一支學習型、服務型、創新型的班組,必須以安全生產為基礎,以安全教育為導向,創新建立安全生產長效機制,把安全教育作為一項長期戰略任務。

                     

                    班組安全教育

                     

                    班組安全教育

                     

                    首先要樹立大教育觀。既要抓好安全理論、安全文化的學習和運用,又要抓好安全技能、安全知識的學習和運用,還要引導班組成員努力用人類社會創造的一切知識來豐富和提高自己。

                     

                    其次要樹立素質教育觀。以提高班組全員的安全素質和安全創新能力為宗旨,以培養企業發展需要的人的全面發展為核心,體現安全教育與提高安全素質的統一,體現安全管理水平和安全業務技能的統一。

                     

                    再次要樹立終身教育觀。班組的安全教育屬于成人教育,是終身教育的一個階段和不可或缺的組成部分,終身安全教育要求做好班組長、班組成員日常安全教育的同時,也要對班組成員不斷進行反映時代安全發展的新知識、新技術、新方法安全教育。

                     

                    這樣,把班組安全教育作為一項長期的戰略任務,安全生產長效機制的建立才能有的放矢。

                     

                    班組安全教育形式上要靈活、效果上要求實。要適應新經濟的要求,班組必須培養和造就高素質的職工隊伍,培養復合型、開放型、創新型人才,必須改變形式單一、方法呆板的多年一貫制安全教育方式,實行靈活多樣、豐富多彩的班組安全教育方式和方法。

                     

                    一是改進安全理論學習。堅持安全理論聯系安全生產實踐,指導安全生產實踐,用安全生產實踐來詮釋安全理論,豐富發展安全理論。引導班組成員帶著問題學習安全理論,多角度、全方位、深層次分析安全問題,深化對安全的認識。

                     

                    二是總結和借鑒班組安全生產中的成功經驗。要結合班組實際把班組成員在安全生產中的成功經驗和先進技術,引人到經常性的安全教育中,努力做到借鑒和應用安全工作中的良好經驗,吸取和糾正安全工作中的失誤教訓,做到在改造客觀世界的同時改造主觀世界,把安全生產變成自己的自覺行動,達到安全自覺。

                     

                    三是分層次多渠道開展班組安全教育,有針對性地實施班組安全教育,因層而異、因地而異,班組安全教育的內容、方法、時間應有所不同。效果上求實,就是要努力提高班組安全教育的質量和實際效果,堅決反對學而不用、華而不實的形式主義,要切實保證教之有效、訓之有果。

                     

                    一是堅決克服和糾正成員中存在的安全教育“學與不學一個樣,學多學少一個樣,學好學壞一個樣”的不良認識;二是從嚴治學,從嚴治教;三是嚴格細致規劃管理,做好成員安全教育需求的調研,做好教育內容的科學合理設置;四是完善和健全約束機制,把班組安全教育用制度的形式固定下來,從量化責任、硬化考核、強化激勵三個環節上把“教學、評學、考學”貫穿到班組整個安全管理環節中去,使之成為促進班組安全教育的有效手段。

                     

                    總之,班組安全教育是班組安全建設中重要的組成部分,班組長應帶頭搞好安全教育,并在班組安全教育實踐中走出新路子,取得新成效。




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